¡Artículo científico sobre interactividad en educación (aplicaciones de la Inteligencia Artificial y el HbbTV)!

 

“Interactividad en educación: aplicaciones de la Inteligencia Artificial y el HbbTV” es el título del artículo científico indexado (Joan-Francesc Fondevila-Gascón, Ramon Martín-Guart, Marta Carreras-Alcalde y Fátima Vila) publicado en el número 42 de la REVISTA DIM (Didáctica, innovación y Multimedia), de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

De hecho, la investigación se presentó con enorme éxito en la 13 Trobada de Centres Innovadors a Catalunya (Lleida, 12 de marzo), organizada conjuntamente por la Escola Oficial d'Idiomes de Lleida (EOI), la Societat Catalana de Pedagogia, la Xarxa Educativa DIM-EDU i l'Associació ESPIRAL.

En la investigación se constata que uno de los desafíos educativos es la inclusión de la interactividad en las clases. Ello mejora la calidad de la enseñanza y otros factores adyacentes como la atención del alumnado, su participación en la clase y su desarrollo integral en el marco de la Sociedad de la Banda Ancha, la Era de Internet y las máquinas inteligentes.

Como novedad reciente, la Inteligencia Artificial (IA) se puede combinar con el estándar de la televisión híbrida e interactiva, el HbbTV (Hybrid broadcast broadband Television). Esta tecnología penetra en la Universidad progresivamente en algunas materias. De hecho, comienza a incluirse en los planes de estudio de los Grados y los Postgrados más vinculados como área de conocimiento (Comunicación y Telecomunicaciones, sobre todo).

El objetivo de la investigación consiste en recoger la opinión de especialistas de Secundaria y de Universidad sobre los posibles impactos de la IA y el HbbTV. Como análisis prospectivo, se utilizan técnicas cualitativas (entrevistas en profundidad).

La conclusión principal es que la incorporación de la IA y el HbbTV en el aula es positiva y dinamiza las clases. Además, mantiene concentrado y motivado al alumnado, gracias a la interactividad, que genera más emoción y atención, un mejor acceso a fuentes científicas y más pensamiento crítico. Los requerimientos técnicos son el principal obstáculo para estas aplicaciones, que dependen sobre todo del tipo de materia a impartir.

El artículo es un nuevo hito de la labor del Grupo de Investigación sobre Periodismo y Marketing Digital y Banda Ancha y del Grupo de Investigación sobre Sistemas Innovadores de Monetización del Periodismo, Marketing y Turismo Digital (SIMPED), de CECABLE, Escola Universitària Mediterrani de la Universitat de Girona, Blanquerna-Universitat Ramon Llull, Universitat Pompeu Fabra y Universitat Autònoma de Barcelona, de los que es investigador principal el Catedrático y Doctor Joan-Francesc Fondevila-Gascón.