“Interactividad en educación: aplicaciones de la
Inteligencia Artificial y el HbbTV” es el título del artículo científico indexado (Joan-Francesc
Fondevila-Gascón, Ramon Martín-Guart, Marta Carreras-Alcalde y Fátima Vila)
publicado en el número 42 de la REVISTA DIM (Didáctica, innovación y
Multimedia), de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
De hecho, la investigación se presentó con enorme éxito en
la 13
Trobada de Centres Innovadors a Catalunya
(Lleida, 12 de marzo), organizada conjuntamente por la Escola Oficial d'Idiomes
de Lleida (EOI), la Societat Catalana de Pedagogia, la Xarxa Educativa DIM-EDU
i l'Associació ESPIRAL.
En la investigación se constata que uno de los desafíos
educativos es la inclusión de la interactividad en las clases. Ello mejora la
calidad de la enseñanza y otros factores adyacentes como la atención del
alumnado, su participación en la clase y su desarrollo integral en el marco de
la Sociedad de la Banda Ancha, la Era de Internet y las máquinas inteligentes.
Como novedad reciente, la Inteligencia Artificial (IA) se
puede combinar con el estándar de la televisión híbrida e interactiva, el HbbTV
(Hybrid broadcast broadband Television). Esta tecnología penetra en la
Universidad progresivamente en algunas materias. De hecho, comienza a incluirse
en los planes de estudio de los Grados y los Postgrados más vinculados como
área de conocimiento (Comunicación y Telecomunicaciones, sobre todo).
El objetivo de la investigación consiste en recoger la
opinión de especialistas de Secundaria y de Universidad sobre los posibles
impactos de la IA y el HbbTV. Como análisis prospectivo, se utilizan técnicas
cualitativas (entrevistas en profundidad).
La conclusión principal es que la incorporación de la IA
y el HbbTV en el aula es positiva y dinamiza las clases. Además, mantiene
concentrado y motivado al alumnado, gracias a la interactividad, que genera más
emoción y atención, un mejor acceso a fuentes científicas y más pensamiento
crítico. Los requerimientos técnicos son el principal obstáculo para estas
aplicaciones, que dependen sobre todo del tipo de materia a impartir.
El artículo es un
nuevo hito de la labor del Grupo de Investigación sobre Periodismo y Marketing Digital y Banda Ancha y del Grupo de Investigación sobre Sistemas
Innovadores de Monetización del Periodismo, Marketing y Turismo Digital
(SIMPED), de CECABLE, Escola Universitària Mediterrani de la Universitat de
Girona, Blanquerna-Universitat Ramon Llull, Universitat Pompeu Fabra y Universitat Autònoma de Barcelona, de los que es investigador
principal el Catedrático y Doctor Joan-Francesc Fondevila-Gascón.
